运用课堂观察促进教师教学行为的转变

作者：冯嘉莉

来源：广西教育, 2018, (09): 7-9.

• 课堂观察
• 教学行为
• 主题

为解决课堂观察中教师"观"而不"察"、有忙碌无沉思、有行动无研究的现象,本文阐述从"观察内容由离散变为主题、观察量表由粗放变为精细、观察实践由操作变为反思、观察方式由诊断变为对话"四个方面转变教师行为。