文言相融 情理共生——《王戎不取道旁李》教学设计与点评

作者：汪丽; 王自文

来源：七彩语文, 2023, (04): 24-26.

<正>教学过程一、谈话激趣，释题导入1．揭题、释题。（出示《曹冲称象》《司马光》课文插图）他们的智慧故事都发生在六七岁的时候，今天我们再来认识一位古代聪慧儿童——王戎。（板书课题）课文中的“道”可不是一般的道路，秦代以前，两辆马车可以并排顺利通行的道路才被称为“道”。