植物病理学课程教学中的文化元素

作者：赵明敏; 路妍; 龚静; 张荠丹; 郇伟琛; 周洪友^*

来源：教育现代化, 2020, 7(16): 133-142.

DOI：10.16541/j.cnki.2095-8420.2020.16.050

• 植物病理学
• 教学方法
• 文化元素

大学生的文化素质教育是高等教育中的重要内容。我们在讲授植物病害对农业生产的危害时加入了爱国主义教育,列举对植物病理学发展做出重要贡献的杰出专家的感人事迹,激励学生要树立热爱祖国、热爱专业,献身农业科学的远大理想。引导学生从艺术和美学角度学习和掌握植物病理学的病原形态特征。结合植物病理学实验课,对学生开展科学严谨、求真务实的职业道德培养。上述在植物病理学课程中进行文化元素的渗透教育,既有助于培养学生正确的人生观和价值观,又能激发学生学习专业的兴趣,使学生在掌握专业知识的同时,自身的人文素养也得到提高。

• 单位
  园艺与植物保护学院; 内蒙古农业大学