从20世纪初我国开设外语课程到如今21世纪英语基础课程持续向好发展,我国经历了多次的英语课程目标变化。这些变化不仅是时代特征的反应,更是体现了我国英语基础教育课程在不断走向以学生为本,科学化、工具性和人文性相统一的光明大道。而其中工具性和人文性相统一的改革是最本质的改革。本文笔者将通过比较我国不同历史时期英语基础教育课程目标,总结其从20到21世纪尤其是新中国成立以来的变化特点,并深入探讨工具性和人文性双重性质这一特点及其实现途径。
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