典型任务驱动感知“奇人、奇书、奇经历”——以《阅读大地的徐霞客》教学为例

作者：申春娟

来源：基础教育论坛, 2018, (21): 17-44.

• 典型任务
• 自主学习
• 学习能力

基于《小学语文课程标准》(2011版)对小学高年级学生的阅读要求,以《阅读大地的徐霞客》一课为例,在教学设计和执教中,通过前测分析,以及对文本特点的把握,根据课程标准的要求,设计教学中的典型任务,为学生创设自主学习的空间。在教学过程中,通过任务拆分,引导学生感知徐霞客的"奇人、奇书、奇经历",以及本文的表达特点和表达效果,在落实典型任务的过程中提升学生的学习能力。