优秀传统文化视域下学科教学体系的构建与价值研究

作者：郑行军; 潘家料

来源：江苏教育研究, 2021, Z1: 54-58.

DOI：10.13696/j.cnki.jer1673-9094.2021.z1.011

• 优秀传统文化
• 学科教学融合
• 教学体系
• 核心价值

优秀传统文化与学科融合教学体系是在新课程改革中,国家强调民族意识、民族文化传承、深化落实社会主义核心价值观的前提下,产生的一种新的教学组织结构,是多要素相互作用、耦合的复杂系统。教学体系的五大要素(教学施体和受体、教学承载场、教学内容、教学方式、教学保障体系)互相影响、互相制约,各要素、各环节的有效整合,功能的充分发挥是教学体系能够持续良性运转的前提。不论是优秀传统文化和学科知识的筛选整合,教学活动的落实,还是教育目标的达成,其关键均在于融合教学体系的统筹建设及教学体系中特定教学方式与保障系统的科学应用。