“扬名”与“淡名”:教师发展动力机制冲突与消解

作者：张颖

来源：中国教师, 2011, (05): 52-54.

• 淡泊名利
• 教师发展
• 教学名师
• 教师主体意识
• 动力机制

<正>教师发展既是提高教育质量、提升职业定位的外在需要,也代表着教师自身的精神需要和内在追求。《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010—2020年)》(以下简称《教育规划纲要》)提出,要"鼓励学校办出特色、办出水平,

• 单位
  教育科学学院; 安徽师范大学