通过实验探究建立牛顿第二定律,对学生形成运动与相互作用的观念、提高科学思维和探究能力至关重要。在理解实验操作和分析模型的基础上,展示两个实验改进方法。其一为图象控变法,利用图象提取参数,破解难以控制动力不变的问题;其二为多量同变法,突破控制变量的惯性思维,同时改变实验变量,通过推理论证在多变量实验数据中发现规律。两种带有技巧性的改进方法,可以拓宽新课标背景下牛顿第二定律的实验教学视角。
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