同伴之间的冲突是幼儿交流以及幼儿之间交流的主要途径。在处理同伴冲突的问题上教师是桥梁,教师的处理方式直接影响着冲突双方的积极表现和处理结果。增强教师处理幼儿同伴冲突的能力,为幼儿的身心健康发展提供舒适的环境,并促进幼儿的社会发展,使教师能够重新审视自己的教育和幼儿观念。研究人员对教师如何参与同伴冲突进行研究,并就存在的问题向教师提供教育建议。
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