相时而问提升数学课堂教学效率刍探

作者：沈海燕

来源：成才之路, 2019, (12): 53.

• 相时而问
• 数学教学
• 教学效率
• 逻辑思维

在教学过程中,教师应该引导学生参与课堂,在恰当的时机,抓住学生的思绪,巧设问题,激发学生兴趣,调动学生学习积极性,使学生进行逻辑性思考,解决盲区,提高教学效率。文章从转换角度、实现迁移、拓展视野三个方面阐述如何相时而问,提高数学课堂教学效率。