以北师大版七八年级《生物学》教学为例,探讨初中生物学概念教学中科学思维培养策略,创设生活化的、真实的问题情境,引导学生小组合作开展建构物理模型、思维导图及概念图等概念模型活动,促进学生在前概念转变中发展批判性思维能力;在概念建立与理解中发展逻辑思维能力;在概念体系建构中发展整体性思维能力;在生命观念形成中发展辩证思维能力。
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