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摘要
<正>从教育的本质出发，教师培养学生的问题解决能力，是为了培养学生具有认知和迁移应用的能力。问题解决式教学是学生学科核心素养形成和发展的重要平台，为学生形成核心素养提供了真实的表现机会。新人教版高中化学教材中设置了“实验X-X”“探究”“思考与讨论”“研究与实践”“科学·技术·社会”“方法导引”等栏目，目的是让学生在思考与讨论、实验探究和解决问题的过程中获得元素化合物的知识和学习方法。但目前在元素化合物教学中，由于其知识较为庞杂，教师普遍存在重知识记忆、轻学生主动构建知识结构的现象，学生更善于解决书本中的习题，而对实际生产生活中的化学问题无从下手，
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