<正>在长期以来的小学数学教学中，一直在沿用单一“接受式”学习方式。而长此以往的结果就是学生拥有大量的机械性知识，但难以真正理解所学知识，而且无法在情境中将所学数学知识视为一种解决问题的工具。而这种情况必然会使学生的学习效果大打折扣。针对这一问题，新课标强调要及时改变学生的学习方式，使学生将更多的精力投入探索性、现实性的学习活动。任务驱动法的重要性逐渐突显出来。任务驱动法以“建构主义”为理论基础，强调学习过程的探究性，提倡引导学生经历探究数学意义的全过程，能充分突出学生的作用，
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