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摘要
文章中的"三师"是指高校中各专业课老师、校企合作模式下的行业专家及基础课老师(包括英语、语文、思政、体育等)。本文以"三师"协同育人作为"课程思政"深化的理论,揭示高校当前实施"课程思政"的现状及困境,结合影响因素,实证分析,探究协同规律,提出并构建新时代"三师"协同育人视域下高校"课程思政"的路径与机制,促进高校各专业及学科的"课程思政"真正可行的实施,同时为高校落实立德树人及教学教改提供理论启示和实践研究的借鉴。
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单位北京中医药大学东方学院
