新课程改革背景下,教育部门更加重视学生实践应用能力的培养,在小学数学教学中引入"举一反三"教学思想,加快培养小学生的数学应用能力,教师通过提供基本的教学活动,促使小学生积累大量的经验,掌握数学学科学习技巧,更好地运用自身所学的知识解决实际问题。基于此,文章主要就"举一反三"思想在小学数学教学中的具体应用路径进行探究,旨在提高小学生融会贯通能力,并在潜移默化中切实培养自身的学科。
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