高职院校第二课堂建设探究

作者：董晓雅

来源：西部素质教育, 2019, 5(05): 55-56.

DOI：10.16681/j.cnki.wcqe.201905029

• 高职院校
• 第二课堂
• 综合素养

文章以高职院校第二课堂的概念和开设价值为出发点,系统分析了我国当前各高职院校第二课堂建设的不足,即活动设计缺乏顶层系统指挥、活动内容过于强调文体性与德育性、活动实施缺乏足够的保障支持、活动缺乏一套科学完善的评价方案,然后针对上述问题提出了高职院校第二理念建设的四大原则与四大途径。