<正>语文的课堂设计是否巧妙,直接关系到课堂教学效益的高低。语文教师要做到深度备课,精深研读教材文本。在课堂上要善于引领学生开展对话与探究,全方位增长学生的能力。要让课堂多些生机活力,给学生带来愉悦的体验。在设计问题时,要善于采用问题链的方式加以设计。巧于精耕细作当我们面对看似平淡无奇的课文片段时,要反复精研文本,寻找最佳的教学突破口。比如,一次优质课比赛上,一位老师教学《荷花淀》,设计了以下问题:为什么小说的最后部分水生嫂这一形象逐渐淡出读者的视野,直至消失不见了呢?
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