PBL联合腹腔镜手术在妇科教学中的应用

作者：刘爱莲

来源：中国卫生产业, 2019, 16(21): 145-146.

DOI：10.16659/j.cnki.1672-5654.2019.21.145

• PBL
• 腹腔镜手术
• 妇科教学

目的对PBL联合腹腔镜手术在妇科教学中的应用价值进行探究。方法选取2017年4月—2018年4月于该院妇产科进行规范化培训的68名学员作为研究对象,采用随机数字法将其划分为对照组与观察组,各34例,对照组实施传统教学方案,观察组采取PBL联合腹腔镜手术教学方案,采用问卷调查及考试的方式对两组学员的教学效果进行评估对比。结果理论、技能操作考试成绩比较:观察组理论及技能操作考试平均成绩均显著高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。腹腔镜操作通过率比较:观察组腹腔镜操作考试通过率明显高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。学员临床应变能力、操作能力、学习态度及带教满意度比较:观察组学员临床应变能力、操作能力、学习态度、带教满意度等指标均明显优于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论课时相同情况下,PBL教学法联合腹腔镜手术可更好地提高妇科教学效果,提升学员的临床实践能力,值得推广采用。

• 单位
  恩施市中心医院