语文课堂日常性评价策略

作者：李淑兰; 李秀纺

来源：语文教学通讯, 2022, (15): 66-68.

• 课堂评价
• 评价主体
• 对标研判

小学语文课堂评价的宗旨是促进学生的学习和发展，让学习走向深入。课堂评价三大内容是关键能力、学习策略、情感态度。学生必须成为关键的评价主体，“清楚终点在哪”“明白身处何方”“懂得如何抵达”，是学生成为合格评价者的三大条件；提前孕伏、融入过程、对标研判则是课堂评价三大操作要点。