农村小学数学教学的策略研究

作者：明英国

来源：学周刊, 2018, (08): 18-19.

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2018.08.008

• 农村小学
• 数学
• 策略研究

农村小学数学教师年龄普遍偏大,先进的教学设备不会操作,学生在周末和假期缺乏监管,课后复习效果不佳,有监护责任的爷爷奶奶的作用发挥不够,诸多原因造成农村小学生数学成绩较差。要切实提高学生在校时间的学习效率,必须用高效数学课堂为高效数学教学助力。