科研之友
微信
新浪微博
Facebook
分享链接
摘要
目的评估混合教学环境下护理学专业硕士研究生学习方式现状并进行差异分析。方法采用一般资料调查表和双因素学习过程问卷于2020年6-9月对全国11所高等院校的411名护理学专业硕士研究生进行问卷调查。结果护理学专业硕士研究生以深度学习为主,深度学习策略占主导;不同性别、对专业喜爱度、月收入、备考时间规划和有无专利的护生在深度学习得分比较上,差异有统计学意义(P<0.05)。结论混合教学环境下护理学专业硕士研究生主要采用深度学习的学习方式;对学生学习方式的监测,不仅有助于发现学生的长处和弊端,也能为教育工作者对学生的个性化发展提供指导。
- 单位
