核心素养背景下高中英语概要写作教学分析

作者：叶梅兰

来源：英语画刊(高级版), 2020, (28): 57-58.

• 核心素养
• 英语概要
• 写作教学

<正>就概要写作而言,并非仅仅是对学生的阅读能力进行检验的一种手段。由于概要写作具有再创作的特点,在训练词汇和培养写作能力等方面具有非常积极的作用。概要写作会对学生的英语多方面能力进行综合考查,如阅读理解、信息重组整合以及分析归纳与写作表达等。另外,概要写作不仅可以对语言的输入输出进行考查,也能够对学生的核心素养水平进行综合反映。近年来,概要写作已经成为很多地方高考的重要题型。教师与学生也在努力对概要写作的方法技能进行探究,由此也出现了很多相关的问题。所以,本文基于核心素养的培养前提,针对概要写作教学的有效方式等进行研究,以期更好地指导该项教学活动的高效开展。一、全面整合现有的概要写作教学资源学生在开展概要写作时,阅读相关的文本资源发挥着基础性作用,然后需要以文本为基础实施相应的写作活动。所以,教师在实际开展教学时,应充分结合教材与课外阅读的内容,全面整合现有的概要写作的教学资源。一般来说,教材的内容相对固定,同时,一些教材的内容设置同时代发展具有一定的偏离。所以,教师应灵活地使用教材,及时增补和删减以及重新组合教材中的相关内容,由此能够有效开发相应的与概要写作相符合的教学内容。