新工科背景下高职院校学生职业核心素养培养路径探索

作者：张敏; 付晓军

来源：长江工程职业技术学院学报, 2022, 39(01): 32-40.

DOI：10.14079/j.cnki.cn42-1745/tv.2022.01.008

• 新工科
• 职业核心素养
• 高职院校

新工科建设对高职院校人才培养产生了积极影响，集中表现在加快推动了高职人才培养目标高移、培养模式变革以及培养方向转变等方面。围绕新工科建设的要求，高职院校学生应具备职业品格与修养、生活与生涯素养、学习与创新素养、信息与技术素养等方面的职业核心素养。建议高职院校从以下几个方面积极探索学生职业核心素养的培养路径：重构高职人才培养目标，推动职业核心素养的有机融入；基于职业核心素养进行课程体系设计，促进高职学生职业核心素养的协调发展；以校园实践活动为载体，全方位提升高职学生的职业核心素养；加强“三全育人”，全面培养高职学生的职业核心素养；构建科学的职业核心素养评价体系，全面提升工程人才培养质量。

• 单位
  仙桃职业学院