“五育”融合视域下的美育课堂实施路径研究——以音乐学科教学为例

作者：周玉莹

来源：华夏教师, 2023, (21): 43-45.

DOI：10.16704/j.cnki.hxjs.2023.21.016

• 美育
• “五育”融合
• 实施路径

教育肩负着立德树人的根本任务，加强义务教育阶段美育教学工作是树立文化自信的有效路径。义务教育阶段的课堂教学作为“五育融合”的重要阵地，应突出“五育”的育人功能，改变以往的课堂教学时常出现“疏于德、弱于体、少于美、缺于劳”的普遍现象。美能立德，美能强智，美能健体，美能育劳，美育在“五育”中承担着重要角色。本文以美育作为“五育”融合课堂教学的中心，探讨“五育”融合课堂教学的特点，探索美育课堂的“五育”融合策略，寻求“五育”融合视域下的美育课堂实施路径。