摘要

文化自信建设的提出,越来越多的教师开始关注中小学语文国学经典诵读教学,希望能够借助国学经典的诵读实现中华优秀传统文化的传播与弘扬,并促进学生学科核心素养的形成,实现提升课程教学有效性的目标。如何提升国学经典诵读教学的质量,就成为了当前教师需要深入研究的课题。对此,本文在分析小学语文国学经典诵读教学原则的基础上,分别从五个层面探究了小学语文实施国学经典诵读教学的策略,以期为相关教师提供更多有价值的教学参考,促进学生语文学科核心素养的发展。