《义务教育课程方案和课程标准(2022年版)》强调，要重视学生核心素养的培养，并将“量感”作为核心素养的一个新词语。量感是对事物大小关系与可测量属性的直观感知。帮助学生生成量感，有助于学生正确区分数和量的概念，增强学生估测能力，且利于其他属性核心素养的发展。所以，采用怎样的方式、策略，有效培养学生数学量感，就成为摆在广大数学教学面前的一项新课题。鉴于此，文章基于笔者的教学实践，重点论述了促进小学生数学量感生成的有效策略。
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