支持随班就读自闭症儿童学习的实践与思考——基于家长需求的视角

作者：许海英

来源：现代特殊教育, 2019, (11): 14-17.

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自闭症儿童在行为、沟通与思维方式、智力水平和社交等方面所表现出的高度异质性,给随班就读学校的教育教学工作带来了很大的挑战。要提高这类儿童随班就读的教育教学质量,需要考虑其支持需求,特别是与他们关系密切的家长的需求。基于家长的支持需求调查结果,福州市致力于改善随班就读学校人文环境,培养随班就读自闭症教育专业师资,完善资源教室的运作,并有效发挥家长的作用,以更好地支持自闭症儿童的学习。