基于校园真实情境的地理实践力培养教学探究——以“地球公转的地理意义”为例

作者：李振波

来源：地理教学, 2022, (24): 52-55.

• 真实情境
• 地理实践力
• 地球公转的地理意义

本文以湘教版选择性必修1《自然地理基础》“地球公转的地理意义”为例，融入“校园停车场改造前后最佳停车位评选”这一真实情境，设计递进式任务列表，引导学生逐步深入思考，培养学生应用地理知识解决实际问题的能力，探索双新背景下落实地理实践力的有效途径。

• 单位
  杭州师范大学