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摘要
基于对美国高等教育评估实践的分析,讨论了为什么需要以及如何开展系统层次的评估等问题,认为就高等教育而言,任何一个系统绩效评估都包含两种不同层次的活动:系统层次的评估和教育提供者层次的评估。系统层次的评估有两个主要目标:一是确认利益相关者和系统的需要是否得以确定;二是确定提高现有教育与职业发展项目质量和效率的方法。这种评估方法具有多种益处,因而尤为重要。要开展此类评估,应明确评估目标,建立一个中介组织,注意识别组合不当,合理配置资源,收集评估所需的标准化数据和优化课程设置,并重视相关学习型组织的发展。
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