关于思想政治教育者“主观诠释”影响因素的探析

作者：李颖

来源：探索, 2011, (06): 114-119.

DOI：10.16501/j.cnki.50-1019/d.2011.06.010

• 思想政治教育
• 诠释变形
• 解释学

在思想政治教育接受中,教育者作为传导者的身份,在发挥"二传手"功能的过程中,其"主观诠释"行为会影响思想政治教育接受效果。思想政治教育内容的普遍性、价值性和智慧性,教育载体的语言属性,教育对象的"接受期待",理论与现实的张力,教育活动的诠释性质等,是造成教育者"主观诠释"的重要原因。

• 单位
  绍兴文理学院