青少年党史教育学材设计的“三度”策略——以“人间正道是沧桑”一课为例

作者：朱芸

来源：教学月刊·中学版(教学参考), 2021, Z2: 19-22.

• 初中历史与社会
• 党史教育
• 学材设计

学材是达成教学目标、推进深度学习的基本载体,党课学材应充分挖掘红色资源,赋能红色教育。具体教学中,教师可依据立足课标、建构逻辑、价值引领等策略,从学生的角度去理解、挖掘、提炼中国共产党这个群体形象的精神财富,引导学生在情感上接受和理解中国共产党的伟大、在思想上认同中国共产党领导的重要性,树立坚持中国特色社会主义的道路自信,培养实现中华民族伟大复兴的自信和使命。