该文通过对非英语专业大学生实施归因训练发现:实验班学生的成功归因与失败归因的均值均比前测中的高,其中,失败归因的均值指数水平有显著差异。实验班学生的成败归因指数水平均高于控制班学生的均值指数水平,且在成功归因这个变量上均值指数水平差异显著。归因训练对学生《大学英语》课程成绩的影响比较大,通过归因训练,能提高学生的英语成绩。
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