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摘要
陶行知先生提出了“生活即教育”的观点，即将教育和现实生活联系起来，避免“死读书”影响学生的创造力。基于此，文章以小学思想品德教育为研究对象，简述了生活化教育的内涵，探究了思想品德开展生活化教育的本质，并分析了小学思想品德开展生活化教育的意义，然后指出了小学思想品德教育在开展过程中存在的实际问题，最后结合实际案例对小学思想品德教育回归生活化进行了深入的研究，以期在有效教学策略的指导下深化学生对教学内容的理解，提升学生辨别是非的能力，助力学生良好思想品质的形成，最终提升小学思想品德教育的效率与质量。
