<正>现阶段,基于高考综合改革的进一步推进,就学生核心素养进行培养已经成为高中语文教育创新的关键所在。但是,在实际语文教育过程中不难发现,针对尖子生、一本边缘生、二本边缘生,其所适用的教学方法和教学手段均存在一定差距,而如何基于不同层次学生采用正确的教学模式,始终是教师所面临的关键难题。在此基础上,围绕分层教育理论所强调的因材施教教育原则,
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