数字化是推动教学改革的重要动力引擎。调查表明，高校“形势与政策”课数字化教学建设面临数字化方案设计缺乏协同、数据要素驱动教学创新的作用亟待加强，数字化教学资源建设难以满足学生多样化的学习需求，数字化教学交互性功能不足，教师驾驭数字技术的能力缺失等困境。适应教学数字化转型需要，加强高校“形势与政策”课数字化建设，必须提升教师数字素养和技能，重构数字化教学应用场景，建设基于多元需求的数字资源，完善数字化教学交互性功能，以数据要素驱动教学创新。
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