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摘要
“双减”政策对校外学科类教育培训机构本体发展产生影响，取得了政策预期。但对学科类教育培训机构负责人的访谈表明，为维持培训机构的正常运转和压缩支出，培训机构辞退了83%兼职大学生，取消了初中培训课程，产生了两个副反应，其一是以教师职业为志的大学生失去了锻炼其教学实践能力的兼职岗位，其二是降低了对具体学生个人学习禀赋差异的包容度和支持度。设置师范生国家中小学智慧教育平台实践能力课程，整合与校外学科培训机构培训内容和师范教育实践类课程体系之间的关系有助于消解副反应。
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单位怀化学院; 教育科学学院
