相对于显性知识,隐性知识对学生思想的影响更大。高中时期是学生思想形成发展的重要阶段,如何挖掘生物学课程中包含的隐性知识,并有效传递给学生,是一线教师需要思考和实践的问题。作为一名生物学教师,应挖掘高中生物学教学中的隐性知识,将课本中的隐性知识有机融入高中生物学日常教学中,帮助青少年养成健康的饮食习惯、良好的生活作风,帮助他们健康成长。
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