游戏是儿童认识世界、了解世界的主要方式，爱玩游戏是每个儿童与生俱来的天性。因此，幼儿课程教学应遵循幼儿的这一认知规律，运用个人、小组和集体化的游戏形式，促进幼儿整体素质的不断发展。本文提出，我们要营造真实环境，保障游戏浸润身心；内隐教学目标，借助游戏巧妙融合；把握运用契机，合理运用推进游戏；丰富游戏形式，提升游戏教学价值。
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