初中英语“以读促写”理念应用教学——以仁爱英语九年级上册Unit4 Topic 3 Section C为例

作者：熊晨

来源：校园英语, 2019, (12): 89-90.

• 由读促思
• 读写
• 初中

读写结合的阅读课能够培养学生的逻辑、创造思维能力。本文以一节仁爱英语九年级英语阅读公开课为例,基于对教学内容和学生学情的分析,确立了合理的教学目标:以阅读-思考-写作为主线,围绕听、说、读、写四个环节设计了有效的教学活动。活动的设计注重对学生思维品质的培养,延伸了思考的领域,拓展思考的空间,丰富了思考的内容。