河北省全科医生转岗培训学员的培训现状及需求调查

作者：张雅丽; 张金佳; 张敏; 邢晓英; 孙萌萌; 王荣英^*

来源：中华全科医师杂志, 2021, 20(10): 1053-1058.

• 在职培训
• 问卷调查
• 全科医生

目的了解河北省全科医生转岗培训学员的培训现状、需求及影响培训的主要因素。方法选取2018年在河北省全科医学岗位培训中心参加转岗培训的两期学员共165名为调查对象。于 2019 年 5月10—31日, 采用自行设计的问卷进行调查, 通过转岗培训学员微信群发送问卷链接, 学员网上在线填写。共发放问卷165份, 回收有效问卷149份, 问卷的有效回收率为90.3%。问卷主要内容包括学员的基本情况、学员参加全科岗位培训的情况、全科医学转岗培训的需求等。结果 149名学员中, 87.9%(131/149)来自二级及以上医院, 本科及以上学历占98.0%(146/149), 中级及以上职称占85.9%(128/149)。影响医生参加岗位培训的主要因素是单位人员紧张(72.0%, 67/93)。目前培训存在的问题主要为培训时间短(45.2%, 42/93), 重点不突出(38.7%, 36/93)、缺乏实践(37.6%, 35/93)。149名学员中, 91.3%(136/149)认为最需要培训的是常见病、多发病的规范化诊疗, 对于预防保健知识、急救知识、最新知识进展及慢性病管理的需求分别占69.8%(104/149)、79.2%(118/149)、77.2%(115/149)和65.8%(98/149), 对于临床操作实践、基础理论的掌握分别为73.8%(110/149)、53.7%(80/149), 57.7%(86/149)学员认为需要进行科研方面的培训, 不同工作单位、职称的学员对科研培训需求的差异有统计学意义(χ2=15.371、10.625, 均P<0.05);受认可的培训方法有案例教学(54.4%, 81/149)、示教实习(37.6%, 56/149);学员对于培训时长需求不同, 43.6%(65/149)学员认为培训时间不应超过6个月, 56.4%(84/149)学员认为培训时间应>1年, 不同工作单位、学历、职称的学员对培训时间需求的差异有统计学意义(χ2=16.225、6.240、25.966, 均P<0.05)。结论应针对不同学员的培训需求建立多渠道、多层次的培训模式, 进一步提高培训效果, 逐步完善全科医生转岗培训体系, 加强全科医生队伍建设。

• 单位
  河北医科大学第二医院