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摘要
目的 观察Journal Club教学法在临床专硕科研能力培养中的应用效果。方法 选取2018级未使用Journal Club教学法的23名临床专硕作为对照组，采用传统讲授教学法；2019级30名临床专硕作为试验组，在传统讲授教学基础上进行Journal Club教学法。教学结束后，比较两组出科考核成绩和调查问卷结果。前者包括理论考试（满分100分）以及科研综合能力考核，后者包括两组专硕文献阅读数量（篇/月）、自主学习能力、逻辑思维能力、论文写作能力和问题分析能力。结果对比对照组，试验组专硕的出科考核成绩和科研综合能力显著升高，差异有统计学意义（P <0.001）。其自主学习、逻辑思维、论文写作和问题分析能力亦明显提升，差异有统计学意义（P <0.001）。结论 Journal Club教学法能够有效提升临床医学专业硕士科研能力，教学满意度较高。
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单位第一附属医院急诊科; 河南大学; 生命科学学院; 中国人民解放军空军军医大学
