数学知识源于问题、终于问题，问题是学生学习数学知识、培养学科核心素养的重要支撑。为此，高中数学教师要积极实施问题教学，尤其是要应用具有较强衔接性、系统性的问题链。文章首先分析了问题链的内涵，接着阐述了问题链对于高中数学课堂教学以及学生学科核心素养培养的意义，并且总结了设计高中数学问题链需要遵循的原则，最后深入论述了在高中数学教学中应用问题链的策略，以期帮助学生建立完整的数学知识体系，实现学科核心素养的提升。
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