24时记时法作为小学数学“综合与实践”领域中关于计量单位学习的内容，其教学方法应以生为本，充分尊重学生已有的生活经验和知识，借助几何直观，通过观察、分类、对比、探究等活动，引导学生归纳得出普通记时法和24时记时法之间的联系及互换方法，从而促进学生的思维发展和推理意识等核心素养的提升。
科研之友
微信
新浪微博
Facebook
分享链接
