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摘要
义务教育阶段学生的作业治理一直是教育改革中的焦点问题。随着“双减”政策的颁布和教育改革的不断深化，作业设计理念的转型成为实现学生减负提质的关键环节、培养教师创新能力的最佳选择和发展学生核心素养的必要途径。“双减”政策催生了乡村教师作业设计理念的多维转型，具体表现为设计目标由“重分”走向“育人”、设计主体由“独自”走向“共创”、设计内容由“单一”走向“多元”、设计动力由“外力”走向“内驱”。乡村教师作业设计理念的落地行动需要明晰立德树人的作业设计目标、打造“标准+”的作业设计体系、开展特色化多元化的作业设计和激发教师作业设计的持续动力。
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