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摘要
感悟与理解百分数的统计意义，是发展学生数据意识的重要表现之一。“百分数”单元实践中，教师先在了解“百分数统计意义”具体表现的基础上，分析了当前教材中有助于学生理解百分数统计意义的学习材料，然后在调研了解学生认知起点的基础上，整合教材的主题活动，设计了凸显百分数统计意义的系列学习任务。实践表明，“百分数”的单元教学应在理解百分数原有数学意义的基础上，凸显百分数的统计意义，使其贯穿单元学习的始终，将应用意识、数据意识的培养渗透到每个学习任务中。
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单位北京教育学院
