说题是教师参与"题目"研究的一种重要形式,在常态的数学教学研究过程中,解题、命题、讲题、变题都需要教师深究,而这几个环节又是一体的.为此,我们需要在这个过程中,不断深化研究深度,丰富研究路径,优化研究策略.
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