基于HPM促进儿童深度学习

作者：邓芸芸

来源：数学大世界(中旬), 2020, (07): 70.

• 数学史
• 小学数学
• 深度学习

HPM指数学史与数学教育,借助数学史的研究,教师可以挖掘更多教学素材,更加了解儿童学习数学的困难,准确地把握数学学科内容本质,促进儿童持续建构数学知识体系,理解数学学科的核心思想方法,实现深度学习。