挖掘教材示意图 提升信息处理能力

作者：刘晓英

来源：中小学数学(小学版), 2022, (09): 11-12.

<正>一年级学生刚入学识字量有限,通过看图能使他们更轻松地理解学习内容。但是,很多图形信息都需要经过一定的加工之后才能成为可用的数学信息。教师在教学中应针对性地培养学生对图形信息的加工处理能力,让学生可以从图形中有效地提取关键信息。本文拟结合教学点滴以一年级数学内容为例,分享引导学生正确读图、理解图意的几个小案例。