直指“语用”的语文课——教材品读课教学模式探究

作者：文红梅

来源：课程教育研究, 2018, (28): 46.

• 指向语用
• 一课一得
• 课程研发

语文课是为了使用语言而学习语言,而不是为了研究语言或文学而学习语言,要学而"时习"之,"指向语用",文道合一。语文教师应该把阅读教学的重心,从解读"写什么"转向探究"怎么写"。在运用时链接他们课内外的海量阅读,引经据典、旁征博引,做到至少一课一得。