展生活体验之“双翼” 助习作教学之“飞翔”——小学语文生活化体验式习作教学策略

作者：李淑萍

来源：华夏教师, 2022, (17): 60-62.

DOI：10.16704/j.cnki.hxjs.2022.17.012

• 习作教学
• 体验
• 唤醒
• 表达
• 评改

生活是习作的源泉，教师要引领学生观察生活、体验生活、表达生活，从生活着手练习写作。基于此，本文围绕聚焦体验、唤醒体验、深化体验、表达体验、评改体验五方面，阐述了生活化体验式习作教学的策略，以在体验生活中潜移默化地提升学生的习作素养。